如果环境会说话，那么，幼儿园的环境，一定在诉说着孩子们的故事，让我们一起走进孩子的世界，聆听孩子的心声。

蹲下来跟随孩子看见另一个世界，把环境交给孩子，让环境成为孩子们驻足、互动的地方。孩子与环境互动随时、随心发生……

小小的自然角，幼儿与老师一起设想、一起种植、一起实验、一起记录，一米角落却给孩子掀开了大自然野趣横生的一角面纱。每一个孩子与大自然发生的故事背后，都是他们对生活的探究与热爱，更是老师们对于课程资源有效利用的思考与挖掘。

每一面墙壁都会说话，每一处环境都蕴藏着幼儿七彩的童心，幼儿的学习过程都被细心珍藏，汇聚成光，闪耀成长的印记。孩子看见世界，教师看见儿童。认真倾听，真实记录，直击孩子内心的世界，读懂每一个孩子。

老师从幼儿的年龄特点和实际需求出发，对班级区域环境进行周全地考量与用心创设，让幼儿有一个相对自由的空间。能够有条件与机会按照自己的意愿和兴趣做自己喜欢做的事情，从而获得相关经验，发展认识能力。

教室很小，也就是一个生活关系的小空间；教室很大，承载着鲜活生命的无限可能性。环境是老师与幼儿，幼儿与幼儿的情感链接。以初心勾勒，让匠心施彩，用爱心跟进，携爱心前行。用最美的姿态守护孩子们的幸福童年。